Jugendalter: 15 Fragebögen und psychometrische Skalen

Der SDQ ist ein Screening-Instrument für Verhalten, das Stärken und Schwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen (4 bis 17 Jahre) erfasst. Der Fragebogen wird von Eltern oder Erziehungsberechtigten ausgefüllt. Er umfasst mehrere Dimensionen: emotionale Probleme, Verhaltensprobleme, Hyperaktivität/Aufmerksamkeit, Probleme mit Gleichaltrigen und prosoziales Verhalten.

Der SIQ-JR ist ein Selbstbeurteilungsfragebogen zur Erfassung von Häufigkeit und Intensität suizidaler Gedanken bei Jugendlichen von 12 bis 18 Jahren. Er ermöglicht Psycholog:innen, Vorliegen und Schweregrad von Suizidgedanken zu erkennen, und unterstützt klinische Entscheidungen zur Sicherheit und weiteren Begleitung jugendlicher Patient:innen.

Der Youth Self-Report (YSR) gehört zum ASEBA-System und dient der Erfassung sozialer Kompetenzen sowie von Verhaltensauffälligkeiten und emotionalen Problemen bei Jugendlichen von 11 bis 18 Jahren. Er erhebt die Angaben direkt bei den Jugendlichen und liefert so eine wertvolle Selbstauskunft als Ergänzung zu den Beobachtungen von Eltern und Schule.

Der UCLA PTSD Reaction Index for DSM-5 ist ein Selbstbeurteilungsfragebogen zur Erkennung und Einschätzung des Schweregrads posttraumatischer Belastungssymptome bei Kindern und Jugendlichen nach einem oder mehreren traumatischen Erlebnissen. Er beruht ausdrücklich auf den DSM-5-Kriterien der posttraumatischen Belastungsstörung und liefert eine quantitative Einschätzung der Symptomatik; damit eignet er sich sowohl für das Screening als auch für die Verlaufskontrolle in klinischer Praxis und Forschung.

Das School Burnout Inventory (SBI) ist ein Selbstbeurteilungsfragebogen zur Erfassung des Burnouts, den Schüler:innen im Zusammenhang mit ihrer Schulerfahrung erleben. Es misst gezielt Symptome von Erschöpfung, Zynismus gegenüber der Schule und Gefühle der Unzulänglichkeit, angepasst an den schulischen Kontext. So können Psycholog:innen Schüler:innen mit hoher schulischer Belastung erkennen und Maßnahmen zur Prävention von Schul-Burnout gezielt einsetzen.

Der EDE-Q-A ist eine angepasste Version des EDE-Q, die speziell zur Erfassung von Häufigkeit und Schweregrad essstörungsbezogener Verhaltensweisen und Sorgen bei Jugendlichen entwickelt wurde. Er ermöglicht eine zuverlässige Selbsteinschätzung der wichtigsten Essstörungssymptome nach DSM-Kriterien und unterstützt so Screening, Therapieverlauf und klinische Forschung bei jungen Menschen.

Der CRAFFT ist ein kurzes Screening-Instrument, das vor allem von Gesundheitsfachkräften eingesetzt wird, um Risiken im Zusammenhang mit Substanzkonsum (Alkohol, Drogen) bei Jugendlichen zu erkennen. Er soll riskante Verhaltensweisen aufdecken und bei Bedarf eine frühe Intervention ermöglichen.

Der Fragebogen zur elterlichen Bindung (PBI) ist ein Selbstbeurteilungsinstrument, das erfasst, wie eine Person das Verhalten ihrer Eltern in den ersten 16 Lebensjahren wahrgenommen hat, meist auf den Dimensionen „Fürsorge“ und „Überbehütung“. Der PBI wird eingesetzt, um den Einfluss früher Elternbeziehungen auf die spätere psychische Entwicklung zu untersuchen.

Das Bindungsinterview für Kinder (CAI) ist ein halbstrukturiertes Interview zur Erfassung von Bindungsmustern bei Kindern im Alter von 7 bis 15 Jahren. Es erhebt die Repräsentationen, die das Kind von seinen Bindungsbeziehungen hat, anhand von Erzählungen und Antworten auf Fragen zu Situationen von Nähe, Trennung und Trost mit den Elternfiguren.

Das K-SADS-PL ist ein halbstrukturiertes diagnostisches Interview zur Erfassung aktueller und früherer psychopathologischer Episoden bei Kindern und Jugendlichen, das Angaben des jungen Menschen, der Eltern und die klinische Beobachtung zusammenführt. Kernstück ist ein Screening-Interview mit 82 Symptomen aus 20 diagnostischen Bereichen; anschließend werden je nach positiven Antworten Ergänzungsmodule durchgeführt. Das Verfahren eignet sich besonders zur Abklärung affektiver, Angst-, psychotischer, Verhaltens- und Aufmerksamkeitsstörungen sowie mehrerer weiterer psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter.

Das CABI ist ein Fremdbeurteilungsfragebogen, der von den Eltern ausgefüllt wird, um ein breites Spektrum emotionaler, verhaltensbezogener und funktioneller Schwierigkeiten bei Kindern und Jugendlichen zu erfassen und zu quantifizieren. Die Elternversion 2.0 umfasst 11 Bereiche, die gemeinsam oder einzeln eingesetzt werden können: kognitive Verlangsamung (Sluggish Cognitive Tempo), Angst, Depression, Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität/Impulsivität, oppositionelles Trotzverhalten, eingeschränkte prosoziale Emotionen, soziale Beeinträchtigung, Ablehnung durch Gleichaltrige, sozialer Rückzug und schulische Beeinträchtigung. Durch sein modulares Format, präzise Antwortanker und die kurze Durchführungszeit ist es ein nützliches Instrument für das klinische Screening, die Eingangsdiagnostik und die Verlaufskontrolle.

Die SDSC für 4- bis 16-Jährige ist ein Screening-Fragebogen für Schlafstörungen bei Kindern und Jugendlichen, der von einem Elternteil oder einer Betreuungsperson auf Grundlage der Beobachtungen der vergangenen sechs Monate ausgefüllt wird. Die validierte französische Version umfasst 25 Items und erfasst fünf klinisch nützliche Dimensionen: Insomnie, Parasomnien, nächtliche Atemstörungen, nicht erholsamen Schlaf und übermäßige Tagesschläfrigkeit. Das Verfahren ist besonders relevant in der Psychologie, der Kinder- und Jugendpsychiatrie und in pädiatrischen Sprechstunden sowie zur Erkennung von Schwierigkeiten im Zusammenhang mit neuronalen Entwicklungsstörungen und mit emotionalen, Aufmerksamkeits- oder Verhaltensschwierigkeiten.

Der CBQ ist ein Screening-Fragebogen, der von einem Elternteil oder einer nahen Betreuungsperson ausgefüllt wird, um ein mit einer pädiatrischen bipolaren Störung vereinbares Profil zu erkennen. Er erfasst 65 emotionale und verhaltensbezogene Auffälligkeiten, darunter Stimmungslabilität, Erregbarkeit, Schlafstörungen, Ablenkbarkeit, Reizbarkeit, Impulsivität, Aggression, Größenideen, riskantes Verhalten, bestimmte Angstsymptome und ungewöhnliche Wahrnehmungserfahrungen. Er wird in klinischer Praxis und Forschung eingesetzt und hilft, den Schweregrad der Symptome und mehrere Dimensionen funktioneller Beeinträchtigung objektiv zu dokumentieren. Sein Hauptnutzen liegt in der Früherkennung und in der Ausrichtung der diagnostischen Abklärung.

Der SCREEN ist ein Fragebogen zur frühzeitigen Erkennung angstbedingter Schulverweigerung bei Schüler:innen der Sekundarstufe I. Er ermöglicht es, Risikosituationen zu identifizieren und bei Bedarf rasch eine vertiefte Abklärung zu veranlassen. Er ist schnell auszufüllen und soll das Problem sowohl bei den Schüler:innen selbst als auch aus Sicht der Eltern erkennen.

Der DEP-ADO ist ein Screening-Instrument zur schnellen Erfassung eines problematischen Alkohol- und Drogenkonsums bei Jugendlichen. Er erleichtert die Erkennung junger Menschen, die gefährdet sind oder substanzbezogene Schwierigkeiten haben, um die passende Intervention oder Begleitung einzuleiten.