PHDA: 19 questionários e escalas psicométricas

A ADHD-RS é uma escala de avaliação padronizada que mede a gravidade dos sintomas da perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em crianças e adolescentes, com base nos critérios do DSM-5. É geralmente preenchida por um dos pais ou por um professor e é utilizada para o diagnóstico, o acompanhamento e a avaliação da eficácia das intervenções.

A DIVA é uma entrevista semiestruturada para o diagnóstico da perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em adultos, baseada nos critérios do DSM-IV-TR. Permite uma análise pormenorizada dos sintomas e do seu impacto nas diferentes áreas da vida quotidiana.

O SDQ é um instrumento de rastreio comportamental concebido para avaliar as capacidades e as dificuldades de crianças e adolescentes (dos 4 aos 17 anos). Este questionário é preenchido pelos pais ou pelos responsáveis legais. Abrange várias dimensões: sintomas emocionais, comportamento, hiperatividade/atenção, relações com os pares e comportamento pró-social.

A Conners 3 é um questionário multidimensional concebido para avaliar os sintomas da perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA), bem como outros problemas comportamentais e emocionais em crianças e adolescentes. Propõe diferentes versões consoante o informador: pais, professores e autorresposta do próprio jovem (adolescente). Fornece perfis detalhados que ajudam a afinar o diagnóstico e a intervenção.

A CAARS-2 é um instrumento de avaliação padronizado concebido para medir os sintomas de PHDA em adultos segundo os critérios do DSM-5. Inclui questionários de autorresposta e de heteroavaliação por um observador, disponíveis em formato breve ou completo, que permitem um rastreio rápido ou uma análise aprofundada. O teste fornece pontuações referenciadas a normas, ajuda a identificar perfis clínicos e inclui índices de validade que reforçam a interpretação. Integra-se facilmente num processo de avaliação clínica ou de acompanhamento psicoterapêutico.

As Escalas Brown de atenção e funções executivas são escalas padronizadas concebidas para identificar e quantificar as dificuldades de atenção e de funções executivas frequentemente associadas à PHDA. Exploram, em particular, a ativação e a organização, a manutenção da atenção, o esforço sustentado, a memória de trabalho e a regulação emocional no dia a dia. Utilizado em psicologia clínica e neuropsicologia, o instrumento existe em formas de autorresposta e de heteroavaliação consoante a idade. É útil para o rastreio, o apoio ao diagnóstico diferencial e o acompanhamento clínico, mas deve ser interpretado em conjunto com a entrevista clínica, a história e outros dados psicométricos.

As Escalas abrangentes de avaliação comportamental de Conners (CBRS) são utilizadas para identificar e avaliar a perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em crianças e adolescentes. O teste ajuda a estimar a gravidade e a frequência dos sintomas de PHDA, bem como de outros problemas emocionais e comportamentais.

A ASRS foi concebida para identificar sintomas de perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em adultos. Foi desenvolvida em colaboração com a Organização Mundial da Saúde (OMS) e o Workgroup on Adult ADHD.

A VADRS é um questionário estruturado utilizado sobretudo em contexto escolar e clínico para avaliar a presença de sintomas da perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em crianças e adolescentes, segundo os critérios do DSM. Permite também rastrear outras perturbações concomitantes (comportamento de oposição, ansiedade, depressão). Existe uma versão para pais e uma versão para professores.

O SNAP-IV é uma escala de avaliação comportamental utilizada sobretudo para rastrear a perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) e a perturbação de oposição e desafio em crianças. Recolhe informação junto dos professores e dos pais sobre a frequência e a gravidade dos sintomas relacionados com a PHDA e com outras perturbações do comportamento.

A WURS-25 é um questionário de autorresposta que permite a um adulto avaliar retrospetivamente os sintomas de PHDA presentes durante a sua infância. Abrange a desatenção, a impulsividade e a regulação emocional, bem como as dificuldades escolares e relacionais. Frequentemente utilizada em conjunto com a ASRS, ajuda a estabelecer que os sintomas começaram na infância, condição necessária para o diagnóstico de PHDA no adulto.

O ACE+ é uma entrevista clínica semiestruturada concebida para a avaliação diagnóstica da perturbação de hiperatividade/défice de atenção no adulto. Utilizado por psicólogos e outros clínicos com formação em PHDA, explora sistematicamente os sintomas atuais de desatenção e de hiperatividade-impulsividade, a sua presença retrospetiva na infância, a sua persistência ao longo do desenvolvimento e o seu impacto funcional. O instrumento ajuda a verificar os critérios diagnósticos do DSM, a documentar o impacto em vários contextos de vida e a apoiar o diagnóstico diferencial. O ACE+ é particularmente útil no âmbito de uma avaliação clínica aprofundada da PHDA no adulto, sobretudo quando é necessário articular a entrevista, a história clínica, as informações de terceiros e o exame das comorbilidades.

A Lista de avaliação da PHDA da CADDRA é um instrumento clínico para identificar a perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) e estruturar a sua avaliação. Utilizada no âmbito das diretrizes canadianas, ajuda o psicólogo ou o clínico a rever os sintomas nucleares da PHDA segundo os critérios diagnósticos atuais, bem como o seu impacto funcional em diferentes contextos de vida. O instrumento insere-se numa abordagem multimodal que inclui a entrevista clínica, a história do desenvolvimento, o rastreio de comorbilidades e, se possível, informações de familiares, professores ou outros profissionais. É particularmente útil para padronizar o exame dos sintomas de desatenção e de hiperatividade-impulsividade, mas não deve ser interpretado como um instrumento de diagnóstico autónomo. Na prática clínica, a lista da CADDRA é utilizada sobretudo para apoiar a avaliação inicial e a documentação estruturada da PHDA em crianças, adolescentes e adultos.

O BSSQ é um instrumento de avaliação comportamental que mede a frequência e a gravidade dos problemas de comportamento da criança em diferentes situações escolares. Este questionário destina-se sobretudo a recolher as observações dos professores sobre as dificuldades de atenção, de impulsividade e de oposição, e ajuda a fundamentar o diagnóstico da PHDA e das perturbações do comportamento associadas em contexto escolar.

A PARS é um instrumento de avaliação destinado aos profissionais que mede os sintomas da perturbação de hiperatividade/défice de atenção (PHDA) em crianças em idade pré-escolar, com base em observações e relatos dos pais ou dos educadores.

O BHSQ é uma escala de autorresposta concebida para recolher, junto dos pais, informação sobre a frequência e a gravidade dos problemas de comportamento da criança em diversas situações em casa. É um dos instrumentos recomendados para avaliar as perturbações do comportamento, em particular a PHDA, e permite observar a forma como o comportamento varia consoante os contextos familiares.

A versão pré-escolar da escala SWAN (Strengths and Weaknesses of ADHD Symptoms and Normal behavior Rating Scale) é um instrumento de observação preenchido pelos adultos do meio da criança (educadores, pais) para avaliar o espetro dos comportamentos relacionados com a atenção, a hiperatividade e a impulsividade, desde o funcionamento problemático até ao funcionamento ótimo, em crianças pequenas em idade pré-escolar. Oferece uma perspetiva mais matizada dos sintomas de PHDA ao integrar tanto os pontos fortes como as dificuldades.

A WFIRS-P é um questionário de heteroavaliação preenchido por um dos pais ou por um cuidador para avaliar o impacto funcional da perturbação de hiperatividade/défice de atenção ou, de forma mais ampla, de dificuldades emocionais e comportamentais, no dia a dia da criança ou do adolescente. Explora as repercussões concretas na vida familiar, na escola, nas competências de vida, no autoconceito, nas relações sociais e nos comportamentos de risco. O instrumento é particularmente útil na avaliação clínica e no acompanhamento do tratamento, bem como para documentar de forma objetiva o prejuízo funcional, distinto dos sintomas por si só. Ajuda a identificar os domínios mais afetados e a acompanhar a sua evolução ao longo do tempo.

A versão pré-escolar da Escala de avaliação da PHDA-IV é uma escala de heteroavaliação para o rastreio e a quantificação dos sintomas de PHDA em crianças em idade pré-escolar, geralmente entre os 3 e os 5 anos. Abrange os 18 sintomas do DSM-IV, formulados com exemplos mais adaptados ao funcionamento quotidiano das crianças pequenas, para melhorar a pertinência clínica das observações recolhidas junto dos pais e dos educadores. O instrumento fornece estimativas separadas da desatenção e da hiperatividade-impulsividade, bem como uma pontuação total de gravidade. É útil em consulta externa, pedopsiquiatria, psicologia do desenvolvimento e acompanhamento de intervenções, nomeadamente para comparar a forma como os sintomas se manifestam em diferentes contextos. As suas principais vantagens são a facilidade de aplicação, a boa aceitabilidade e a existência de dados normativos para a idade pré-escolar. Trata-se de um instrumento de rastreio e de apoio à avaliação clínica, que não é suficiente, por si só, para estabelecer um diagnóstico.