ADHD: 19 questionari e scale psicometriche

L'ADHD-RS è una scala di valutazione standardizzata che misura la gravità dei sintomi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) in bambini e adolescenti, sulla base dei criteri del DSM-5. Di solito è compilata da un genitore o da un insegnante ed è utilizzata per la diagnosi, il monitoraggio e la valutazione dell'efficacia degli interventi.

La DIVA è un'intervista semi-strutturata per la diagnosi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) negli adulti, basata sui criteri del DSM-IV-TR. Fornisce un'analisi dettagliata dei sintomi e del loro impatto nei diversi ambiti della vita quotidiana.

L'SDQ è uno strumento di screening comportamentale concepito per valutare i punti di forza e le difficoltà di bambini e adolescenti (dai 4 ai 17 anni). Il questionario viene compilato dai genitori o da chi ne ha la tutela. Copre diverse dimensioni: sintomi emotivi, condotta, iperattività/attenzione, rapporti con i pari e comportamento prosociale.

Il Conners 3 è un questionario multidimensionale che valuta i sintomi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e altri problemi comportamentali ed emotivi in bambini e adolescenti. Offre diverse versioni a seconda dell'informatore: genitore, insegnante e autovalutazione da parte del giovane (adolescente). Fornisce profili dettagliati che aiutano a precisare la diagnosi e l'intervento.

Il CAARS-2 è uno strumento di valutazione standardizzato concepito per misurare i sintomi dell'ADHD negli adulti secondo i criteri del DSM-5. Comprende questionari di autovalutazione e di eterovalutazione da parte di un osservatore, disponibili in formato breve o completo, che consentono uno screening rapido o un'analisi approfondita. Il test fornisce punteggi normativi, aiuta a individuare profili clinici e include indici di validità che rafforzano l'interpretazione. Si inserisce facilmente in un percorso di valutazione clinica o di follow-up psicoterapeutico.

Le Brown Executive Function/Attention Scales sono scale standardizzate che permettono di individuare e quantificare le difficoltà attentive e delle funzioni esecutive frequentemente associate all'ADHD. Esplorano in particolare l'attivazione e l'organizzazione, il mantenimento dell'attenzione, lo sforzo sostenuto, la memoria di lavoro e la regolazione emotiva nella vita quotidiana. Utilizzato in psicologia clinica e in neuropsicologia, lo strumento è disponibile in forma di autovalutazione e di valutazione da parte di un osservatore, a seconda dell'età. È utile per lo screening, come supporto alla diagnosi differenziale e per il monitoraggio clinico, ma va interpretato insieme al colloquio clinico, all'anamnesi e agli altri dati psicometrici.

Le Conners Comprehensive Behavior Rating Scales (CBRS) servono a individuare e valutare il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) nei bambini e negli adolescenti. Il test aiuta a stimare la gravità e la frequenza dei sintomi dell'ADHD, così come di altri problemi emotivi e comportamentali.

L'ASRS è concepita per individuare i sintomi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) negli adulti. È stata sviluppata in collaborazione con l'Organizzazione Mondiale della Sanità (OMS) e il Workgroup on Adult ADHD.

La Vanderbilt ADHD Diagnostic Rating Scale (VADRS) è un questionario strutturato utilizzato principalmente in ambito scolastico e clinico per valutare la presenza di sintomi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) in bambini e adolescenti, secondo i criteri del DSM. Permette anche lo screening di altri disturbi associati (comportamento oppositivo, ansia, depressione). Esistono una versione per i genitori e una per gli insegnanti.

Lo SNAP-IV è una scala di valutazione comportamentale utilizzata principalmente per lo screening del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e del disturbo oppositivo provocatorio nei bambini. Raccoglie informazioni da insegnanti e genitori sulla frequenza e sulla gravità dei sintomi legati all'ADHD e ad altri disturbi del comportamento.

La WURS-25 è un questionario di autovalutazione che permette a un adulto di valutare retrospettivamente i sintomi di ADHD presenti durante la propria infanzia. Copre disattenzione, impulsività e regolazione emotiva, oltre alle difficoltà scolastiche e relazionali. Spesso utilizzata insieme all'ASRS, aiuta a stabilire che i sintomi sono comparsi nell'infanzia, condizione necessaria per la diagnosi di ADHD nell'adulto.

L'ACE+ è un'intervista clinica semistrutturata pensata per la valutazione diagnostica del disturbo da deficit di attenzione/iperattività negli adulti. Utilizzata da psicologi e altri clinici formati sull'ADHD, esplora in modo sistematico i sintomi attuali di disattenzione e di iperattività-impulsività, la loro presenza retrospettiva nell'infanzia, la loro persistenza nel corso dello sviluppo e il loro impatto funzionale. Lo strumento aiuta a verificare i criteri diagnostici del DSM, a documentare l'impatto in diversi contesti di vita e a supportare la diagnosi differenziale. L'ACE+ è particolarmente utile nell'ambito di una valutazione clinica approfondita dell'ADHD nell'adulto, soprattutto quando occorre integrare il colloquio, l'anamnesi clinica, le informazioni di terzi e l'esame delle comorbilità.

L'ADHD Assessment Checklist della CADDRA è uno strumento clinico per individuare il disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) e strutturarne la valutazione. Utilizzata nell'ambito delle linee guida canadesi, aiuta lo psicologo o il clinico a passare in rassegna i sintomi principali dell'ADHD secondo i criteri diagnostici attuali, nonché il loro impatto funzionale nei diversi contesti di vita. Lo strumento si inserisce in un approccio multimodale che comprende il colloquio clinico, la storia dello sviluppo, lo screening delle comorbilità e, se possibile, le informazioni fornite da familiari, insegnanti o altri professionisti. È particolarmente utile per standardizzare l'esame dei sintomi di disattenzione e di iperattività-impulsività, ma non va interpretata come uno strumento diagnostico autonomo. Nella pratica clinica, la checklist CADDRA è utilizzata soprattutto per supportare la valutazione iniziale e la documentazione strutturata dell'ADHD in bambini, adolescenti e adulti.

Il Barkley School Situations Questionnaire (BSSQ) è uno strumento di valutazione comportamentale che misura la frequenza e la gravità dei problemi di comportamento dei bambini in diverse situazioni scolastiche. Il questionario è destinato principalmente a raccogliere le osservazioni degli insegnanti su difficoltà di attenzione, impulsività e oppositività, e aiuta a documentare la diagnosi di ADHD e dei disturbi del comportamento associati in ambito scolastico.

Il Barkley Home Situations Questionnaire è una scala compilata dai genitori che raccoglie informazioni sulla frequenza e sulla gravità dei problemi di comportamento del/della bambino/a in diverse situazioni domestiche. È uno degli strumenti raccomandati per la valutazione dei disturbi del comportamento, in particolare dell'ADHD, e permette di osservare come varia il comportamento nei diversi contesti familiari.

La PARS è uno strumento di valutazione per professionisti che misura i sintomi del disturbo da deficit di attenzione/iperattività (ADHD) nei bambini in età prescolare, sulla base delle osservazioni e delle segnalazioni di genitori o insegnanti.

La versione prescolare della scala SWAN (Strengths and Weaknesses of ADHD Symptoms and Normal behavior Rating Scale) è uno strumento osservativo compilato dagli adulti dell'ambiente del/della bambino/a (insegnanti, genitori) per valutare lo spettro dei comportamenti legati ad attenzione, iperattività e impulsività, dal funzionamento problematico a quello ottimale, nei bambini in età prescolare. Offre una prospettiva più sfumata sui sintomi dell'ADHD, integrando sia i punti di forza sia le difficoltà.

La WFIRS-P è una scala di eterovalutazione compilata da un genitore o da chi si prende cura del bambino per valutare l'impatto funzionale del disturbo da deficit di attenzione/iperattività o, più in generale, delle difficoltà emotive e comportamentali sulla vita quotidiana del bambino o dell'adolescente. Esplora le ripercussioni concrete sulla vita familiare, sulla scuola, sulle abilità di vita, sul concetto di sé, sulle relazioni sociali e sui comportamenti a rischio. Lo strumento è particolarmente utile nella valutazione clinica e nel monitoraggio del trattamento, oltre che per documentare in modo oggettivo la compromissione funzionale, distinta dai soli sintomi. Aiuta a individuare gli ambiti più colpiti e a seguirne l'evoluzione nel tempo.

L'ADHD Rating Scale-IV Preschool Version è una scala di eterovalutazione per lo screening e la quantificazione dei sintomi di ADHD nei bambini in età prescolare, in genere tra i 3 e i 5 anni. Copre i 18 sintomi del DSM-IV, formulati con esempi più adatti al funzionamento quotidiano dei bambini piccoli, per migliorare la pertinenza clinica delle osservazioni raccolte da genitori e insegnanti. Lo strumento fornisce stime distinte di disattenzione e iperattività-impulsività, oltre a un punteggio totale di gravità. È utile in ambulatorio, in neuropsichiatria infantile, in psicologia dello sviluppo e nel monitoraggio degli interventi, in particolare per confrontare come i sintomi si manifestano nei diversi contesti. I suoi principali vantaggi sono la facilità di somministrazione, la buona accettabilità e la disponibilità di dati di standardizzazione per l'età prescolare. È uno strumento di screening e di supporto alla valutazione clinica e non basta da solo per formulare una diagnosi.