TEA: 23 cuestionarios y escalas psicométricas

El TOMQ-36 es un cuestionario de observación para niños de 6 a 9 años, que cumplimenta un adulto que conoce bien al niño. Explora las habilidades de teoría de la mente, es decir, la capacidad de comprender que los demás pueden tener emociones, pensamientos, intenciones, creencias, deseos y puntos de vista diferentes de los propios. A partir de situaciones cotidianas, elabora un perfil clínico descriptivo útil para identificar los puntos fuertes y las vulnerabilidades del niño, orientar la entrevista, afinar la observación y seguir la evolución a lo largo del acompañamiento.

El CAT-Q es un cuestionario autoaplicado diseñado para medir las estrategias de camuflaje social en personas con rasgos autistas. Explora las formas en que una persona enmascara, compensa o adapta su comportamiento social para ajustarse mejor a las expectativas neurotípicas. Aporta información clínica valiosa sobre el coste psicológico de la adaptación social, la fatiga social, la identidad autista y los posibles desajustes entre el funcionamiento observado y la vivencia subjetiva.

El M-CHAT-R/F es un instrumento de cribado precoz del autismo diseñado para identificar a niños y niñas pequeños con un riesgo elevado de trastorno del espectro autista (TEA). Consiste en un cuestionario que cumplimentan los padres, seguido de una entrevista de seguimiento en los casos de riesgo, con el fin de aumentar la precisión del cribado.

La SRS-2 evalúa la gravedad de los déficits sociales característicos asociados al trastorno del espectro autista (TEA). Mide cinco áreas principales de la conducta social: conciencia social, cognición social, comunicación social, motivación social y conductas autistas restringidas y repetitivas. El instrumento puede cumplimentarlo el padre o la madre, el profesorado o la propia persona, según la edad.

El ADOS-2 es un instrumento de evaluación semiestructurado y estandarizado que se utiliza para diagnosticar el trastorno del espectro autista (TEA) y medir la gravedad de los síntomas. Se basa en la observación directa del comportamiento social, la comunicación, el juego y la imaginación. El ADOS-2 incluye varios módulos adaptados a la edad y al nivel de lenguaje de la persona evaluada. Esta prueba debe aplicarla un profesional clínico con formación específica.

La ADI-R es una entrevista estructurada diseñada para diagnosticar el trastorno del espectro autista. Proporciona una evaluación en profundidad de las alteraciones de la conducta y de la comunicación a través de una entrevista con los padres o allegados del paciente.

El ECI-4 es un cuestionario diseñado para recoger información de los padres o del personal educativo sobre el comportamiento de niños y niñas pequeños (de 3 a 6 años) en relación con distintos trastornos psiquiátricos según los criterios del DSM-IV. Permite un cribado rápido de síntomas relacionados con trastornos de conducta, trastornos de ansiedad, trastornos del espectro autista, trastornos del estado de ánimo y otras condiciones de inicio temprano.

El Cuestionario de Comunicación Social (SCQ) se utiliza para evaluar la comunicación social en niños y adolescentes. Se emplea principalmente para el cribado del trastorno del espectro autista (TEA) y puede utilizarse a partir de los 4 años. Se basa en una entrevista estructurada y observa los comportamientos verbales y no verbales.

La ClaCoS es una batería clínica de evaluación de la cognición social en adultos, diseñada para objetivar las dificultades sociales referidas en psiquiatría y orientar el tratamiento. Combina una medida subjetiva y tareas objetivas que exploran los principales dominios de la cognición social: reconocimiento de emociones, percepción y conocimiento social, teoría de la mente y estilo atribucional. Resulta especialmente útil en adultos con trastornos psiquiátricos, sobre todo trastornos del espectro de la esquizofrenia y trastorno del espectro autista, pero también puede utilizarse en otros contextos clínicos o de investigación. Su principal interés reside en identificar un perfil funcional detallado, directamente aprovechable para la evaluación neuropsicológica, la rehabilitación cognitiva, la psicoeducación y el seguimiento terapéutico.

El ACSo es un cuestionario autoaplicado breve sobre la cognición social, diseñado para identificar las quejas subjetivas en la vida cotidiana. Explora cuatro dominios de utilidad clínica en psicología y psiquiatría: sesgos atribucionales, percepción y conocimiento social, procesos emocionales y teoría de la mente. Desarrollado en francés desde una perspectiva transdiagnóstica, se utiliza principalmente con adultos que presentan un trastorno psiquiátrico o un trastorno del neurodesarrollo con repercusión sociocognitiva, en particular esquizofrenia, trastorno bipolar o trastorno del espectro autista. Su principal interés es añadir a la evaluación objetiva una medida de la vivencia subjetiva del paciente, útil para preparar la rehabilitación psicosocial, definir los objetivos terapéuticos y seguir la evolución de las dificultades percibidas.

El Cociente del Espectro Autista (AQ) es un instrumento de cribado que mide el grado de rasgos autistas en adultos. Se utiliza a menudo para evaluar a personas con sospecha de trastorno del espectro autista (TEA), pero no está diseñado para sustituir un diagnóstico profesional. El test incluye preguntas repartidas en cinco dimensiones distintas del comportamiento y de la personalidad asociadas habitualmente al TEA.

La RAADS-R es una escala de cribado diseñada para ayudar al diagnóstico del autismo en adultos, en particular en personas con síntomas compatibles con el síndrome de Asperger o con un trastorno del espectro autista de alto funcionamiento. Su objetivo es identificar dificultades en las áreas de interacción social, comunicación, intereses restringidos y conductas sensoriales atípicas.

El Cociente de Empatía (EQ) es un cuestionario diseñado para medir la capacidad de una persona para reconocer y comprender las emociones de los demás. Se utiliza a menudo en evaluaciones clínicas, en particular para detectar rasgos asociados al trastorno del espectro autista (TEA).

El GQ-ASC es un breve cuestionario autoaplicado diseñado para identificar rasgos autistas que a menudo pasan desapercibidos en mujeres adultas, en particular cuando la presentación clínica está enmascarada, interiorizada o compensada. Explora cinco dimensiones útiles en la práctica clínica: imaginación y juego, camuflaje social, sensibilidades sensoriales, socialización e intereses. Este instrumento resulta especialmente pertinente para un primer cribado, para orientar la entrevista clínica y para apoyar la decisión de derivar a una evaluación diagnóstica de TEA en profundidad. Puede ser particularmente útil en pacientes con diagnóstico tardío, dificultades sociales de larga evolución, fatiga social importante, diferencias sensoriales marcadas o presentaciones ansioso-depresivas asociadas.

El Cuestionario Sensorial de Glasgow es un instrumento autoaplicado diseñado para medir las particularidades sensoriales en adultos. Desarrollado inicialmente para identificar las diferencias sensoriales en personas con trastorno del espectro autista, evalúa tanto la hipersensibilidad como la hiposensibilidad en distintos dominios sensoriales, como la vista, el oído, el tacto, el olfato, el gusto y la propiocepción.

El AQ-Child es un cuestionario de cribado que cumplimenta un progenitor o cuidador para estimar la intensidad de los rasgos autistas en niños de 4 a 11 años. Consta de 50 ítems que exploran las habilidades sociales, el cambio de foco atencional, la atención al detalle, la comunicación y la imaginación. Este instrumento es útil sobre todo para el cribado clínico, la derivación a una evaluación especializada y la investigación, en particular cuando se busca documentar de forma objetiva conductas compatibles con un trastorno del espectro autista. Ayuda a estructurar la observación parental, pero no sustituye un diagnóstico clínico completo.

La DASI-2 es una entrevista clínica semiestructurada diseñada para apoyar la evaluación diagnóstica del trastorno del espectro autista en personas mayores de 2 años. Está destinada a psicólogos y otros profesionales clínicos y se ajusta directamente a los criterios del DSM-5 y de la CIE-11. El instrumento explora de forma sistemática la historia del desarrollo, la comunicación social, los comportamientos restringidos y repetitivos, la repercusión funcional, la presencia de síntomas en múltiples contextos y las estrategias de compensación como el camuflaje. Incluye también preguntas guía sobre posibles comorbilidades y puede completarse con una hoja de observación estructurada que abarca la comunicación, la comprensión emocional, la comprensión social, la imaginación y la presentación general.

El ASSQ es un instrumento de cribado diseñado para identificar las características del trastorno del espectro autista (TEA) en la infancia y la adolescencia. Normalmente lo cumplimentan los padres o el profesorado que conocen bien al niño o la niña. Ayuda a detectar signos precoces que sugieren un TEA para orientar la derivación hacia una evaluación completa.

La SPCR (o PSP-R) es una lista de verificación clínica que permite identificar el funcionamiento sensorial y perceptivo, utilizada principalmente con personas con trastorno del espectro autista. Explora en detalle las particularidades del procesamiento sensorial por modalidad (visión, audición, tacto, gusto, olfato, sistema vestibular, propiocepción) y según distintos perfiles de respuesta, como la hiperreactividad, la hiporreactividad, las fluctuaciones, la sobrecarga sensorial o determinadas particularidades perceptivas. Resulta útil sobre todo para estructurar la entrevista clínica, documentar de forma objetiva las observaciones del entorno y orientar hipótesis de adaptaciones individualizadas. Es más un instrumento de elaboración de perfiles clínicos que un test psicométrico estandarizado, y su interpretación debe integrarse en una evaluación global.

El SQ-R es un cuestionario autoaplicado diseñado para medir el nivel de sistematización de una persona, es decir, el impulso a analizar, explorar y construir sistemas. Se utiliza principalmente en la investigación sobre diferencias individuales y en el contexto del autismo.

El EQ-SQ infantil es un cuestionario heteroaplicado, que suele cumplimentar un progenitor, diseñado para evaluar dos dimensiones del estilo cognitivo descritas por la teoría de la empatía-sistematización en niños de 4 a 11 años: la empatía, es decir, la capacidad de identificar y comprender los estados mentales y emocionales de los demás y de responder a ellos de forma adecuada, y la sistematización, es decir, el interés por las regularidades, las reglas, las categorías y el funcionamiento de los sistemas. El instrumento consta de 55 ítems que mezclan las dos dimensiones para limitar los sesgos de respuesta. Se utiliza principalmente en investigación y como medida clínica complementaria del perfil sociocognitivo, en particular en la exploración de particularidades del desarrollo y de trastornos del neurodesarrollo, entre ellos el autismo.

El Cociente de Amistad (FQ) es un cuestionario autoaplicado diseñado para medir la capacidad de una persona para establecer, mantener y disfrutar de las relaciones de amistad. Se utiliza principalmente para detectar dificultades sociales en personas con trastorno del espectro autista, aunque también puede emplearse para evaluar las habilidades sociales en la población general.

El RBQ-3 es un cuestionario de 20 ítems diseñado para evaluar los comportamientos restringidos y repetitivos, en particular en el contexto del trastorno del espectro autista. Explora, entre otros aspectos, las rutinas y los rituales, la resistencia al cambio, los intereses restringidos, los comportamientos sensoriomotores repetitivos y algunos comportamientos repetitivos con objetos. El instrumento está disponible en una versión autoaplicada y en una versión para observador, lo que permite utilizarlo a lo largo de toda la vida según el grado de autonomía de la persona evaluada. En la práctica clínica, ayuda a precisar el perfil conductual, a completar una evaluación diagnóstica y a objetivar manifestaciones que a menudo apenas se perciben en una entrevista no estructurada.