EQ-SQ
Empathie- und Systematisierungsquotient für Kinder (EQ-SQ)
Der EQ-SQ für Kinder ist ein Fremdbeurteilungsfragebogen, der in der Regel von einem Elternteil ausgefüllt wird und bei Kindern von 4 bis 11 Jahren zwei Dimensionen des kognitiven Stils nach der Empathisieren-Systematisieren-Theorie erfasst: Empathie, d. h. die Fähigkeit, mentale und emotionale Zustände anderer zu erkennen, zu verstehen und angemessen darauf zu reagieren, und Systematisieren, d. h. das Interesse an Regelmäßigkeiten, Regeln, Kategorien und an der Funktionsweise von Systemen. Das Verfahren umfasst 55 Items, in denen beide Dimensionen gemischt sind, um Antworttendenzen zu begrenzen. Es wird vor allem in der Forschung und als ergänzendes klinisches Maß des soziokognitiven Profils eingesetzt, insbesondere bei der Abklärung von Entwicklungsbesonderheiten und neuronalen Entwicklungsstörungen, einschließlich Autismus.
- Anzahl der Fragen
- 55 Fragen
- Geschätzte Dauer
- 10 Minuten
- Sprache
- Deutsch
- Originalname
- Empathy/Systemizing Quotient for Children
- Zielgruppe
- Kinder von 4–11 Jahren
- Autor:innen
- Bonnie Auyeung, Sally Wheelwright, Carrie Allison, Matthew Atkinson, Nelum Samarawickrema, Simon Baron-Cohen (2009)
- Kategorie
- Autismus-Spektrum, Kindesalter
Vorschau der 55 Fragen
Auswertung und Interpretation
Jedes Item hat 4 Antwortmöglichkeiten. Bei Items, die in Richtung des erfassten Merkmals verschlüsselt sind, ergibt „stimme voll zu“ 2 Punkte, „stimme eher zu“ 1 Punkt und beide ablehnenden Antworten 0 Punkte. Bei umgekehrt formulierten Items wird die Bewertung umgekehrt. Die Empathiesumme wird getrennt über 27 Items berechnet, mit einem Höchstwert von 54, die Systematisierungssumme über 28 Items, mit einem Höchstwert von 56. Ein hoher EQ-Wert weist auf mehr empathisches Verhalten hin, ein hoher SQ-Wert auf eine stärkere Ausrichtung auf Regeln, Details, Kategorien und Systeme. Die Interpretation stützt sich vor allem auf das vergleichende Profil der beiden Werte, nicht auf einen einzelnen diagnostischen Cut-off-Wert. Außerdem kann ein standardisierter Differenzwert berechnet werden, um einen empathisierenden, ausgeglichenen oder systematisierenden Stil zu bestimmen.
Verfügbare Alternativen
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Klarheit und Verständlichkeit
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Klinische Relevanz
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Wahrgenommene Zuverlässigkeit der Ergebnisse
—Wirken die Ergebnisse zuverlässig und in ihrer Interpretation stimmig?
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