ADHD-RS-IV-P
ADHS-Beurteilungsskala, Vorschulversion (ADHD-RS-IV-P)
Die ADHS-Beurteilungsskala in der Vorschulversion ist eine Fremdbeurteilungsskala zum Screening und zur Quantifizierung von ADHS-Symptomen bei Kindern im Vorschulalter, in der Regel zwischen 3 und 5 Jahren. Sie umfasst die 18 Symptome des DSM-IV, formuliert mit Beispielen, die besser an das Alltagsverhalten junger Kinder angepasst sind, um die klinische Relevanz der Beobachtungen von Eltern und pädagogischen Fachkräften zu verbessern. Das Verfahren liefert getrennte Einschätzungen für Unaufmerksamkeit und Hyperaktivität/Impulsivität sowie einen Gesamtwert für den Schweregrad. Es ist nützlich in der ambulanten Praxis, der Kinder- und Jugendpsychiatrie, der Entwicklungspsychologie und der Verlaufskontrolle von Interventionen, insbesondere um die Ausprägung der Symptome in verschiedenen Lebensbereichen zu vergleichen. Seine Hauptvorteile sind die einfache Durchführung, die gute Akzeptanz und das Vorliegen von Normdaten für das Vorschulalter. Es ist ein Screening-Instrument und eine Hilfe für die klinische Diagnostik und reicht allein nicht für eine Diagnosestellung aus.
- Anzahl der Fragen
- 18 Fragen
- Geschätzte Dauer
- 10 Minuten
- Sprache
- Deutsch
- Originalname
- ADHD Rating Scale-IV Preschool Version
- Zielgruppe
- Kinder im Vorschulalter
- Autor:innen
- Kara E. McGoey, George J. DuPaul, Erin Haley, Teri L. Shelton (2007)
- Kategorie
- ADHS, Kindesalter
Auswertung und Interpretation
Jedes Item wird je nach Häufigkeit des in den vergangenen 6 Monaten beobachteten Verhaltens von 0 bis 3 bewertet. Die ungeraden Items bilden den Wert für Unaufmerksamkeit, die geraden Items den Wert für Hyperaktivität/Impulsivität. Der Gesamtwert ist die Summe der 18 Items; höhere Subskalen- und Gesamtwerte weisen auf ausgeprägtere Symptome hin. In der Praxis gelten Antworten von 2 oder 3 beim Symptomscreening häufig als klinisch positiv. Die Rohwerte können, sofern entsprechende Tabellen verfügbar sind, je nach Art der beurteilenden Person und Geschlecht des Kindes in T-Werte und Perzentile umgerechnet werden. Werte oberhalb des 93. Perzentils gelten als Hinweis auf ein klinisches Risiko, haben jedoch für sich genommen keinen diagnostischen Wert. Die Interpretation sollte stets mit dem klinischen Gespräch, der funktionellen Beeinträchtigung und den Beobachtungen in mehreren Lebensbereichen abgeglichen werden.
Verfügbare Alternativen
Die Meinung von Psycholog:innen
Noch keine Bewertungen. Geben Sie die erste Bewertung für diesen Fragebogen ab.
Klarheit und Verständlichkeit
—Sind die Instruktionen und Fragen des Tests für Patient:innen leicht verständlich?
Klinische Relevanz
—Misst der Test, was er messen soll, und ist er im klinischen Kontext nützlich?
Wahrgenommene Zuverlässigkeit der Ergebnisse
—Wirken die Ergebnisse zuverlässig und in ihrer Interpretation stimmig?
Dieses Testverfahren wird in etwa 6 Monaten in die Plattform aufgenommen
Jede Woche fügen wir einen neuen Fragebogen nach Ihrem Bedarf hinzu. Ihre Stimme hilft uns, die meistgewünschten Tests zu priorisieren.
Je mehr Stimmen ein Fragebogen erhält, desto schneller ist er verfügbar.