BRIEF
Inventorium för beteendeskattning av exekutiva funktioner (BRIEF)
BRIEF är ett observatörsskattat formulär för föräldrar och lärare som identifierar svårigheter med exekutiva funktioner i vardagen hos barn och ungdomar mellan 5 och 17 år. Det kartlägger inhibition, flexibilitet, känslomässig kontroll, initiering, arbetsminne, planering, organisering av material och självövervakning, för att objektivt dokumentera den funktionella påverkan av uppmärksamhetsproblem, inlärningssvårigheter, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar eller vissa neurologiska tillstånd. I klinisk praktik är det ett användbart komplement till en neuropsykologisk utredning, eftersom det ger en ekologisk bild av barnets fungerande hemma och i skolan.
- Antal frågor
- 86 frågor
- Beräknad tid
- 12 minuter
- Språk
- Svenska
- Originalnamn
- Behavior Rating Inventory of Executive Function
- Målgrupp
- Barn och ungdomar (5–17 år)
- Författare
- L. Kenworthy, G.A. Gioia, P.K. Isquith, S.C. Guy (2025)
- Kategori
- Barn
Förhandsgranskning av de 86 frågorna
Poängsättning och tolkning
Varje påstående poängsätts på en 3-gradig frekvensskala, vanligtvis aldrig, ibland eller ofta, där poängen ökar när svårigheten blir vanligare. Råpoängen summeras för var och en av de 8 skalorna och omvandlas sedan till T-poäng och percentiler med normer efter ålder, kön och typ av uppgiftslämnare. Skalorna bildar sedan indexet för beteendereglering, indexet för metakognition och det globala exekutiva indexet. Högre T-poäng tyder på större exekutiva svårigheter. I praktiken anses poäng mellan 60 och 64 ofta vara måttligt förhöjda och poäng på 65 eller högre kliniskt betydande. Validitetsskalorna för inkonsekvens och negativitet måste kontrolleras före all tolkning.
Användning
Det här instrumentet finns inte på Mentaal. För att kunna använda formuläret i ditt arbete behöver du en giltig licens. Vi rekommenderar att du skickar det direkt från utgivarens webbplats.
Tillgängliga alternativ
Vad psykologer tycker
Inga betyg än. Bli först med att betygsätta det här formuläret.
Tydlighet och begriplighet
—Är testets instruktioner och frågor lätta för patienterna att förstå?
Klinisk relevans
—Mäter testet det som det är avsett att mäta, och är det användbart i klinisk verksamhet?
Upplevd tillförlitlighet i resultaten
—Verkar resultaten tillförlitliga och konsekventa att tolka?