EAI
Inventario de Asertividad
Este cuestionario exploratorio describe las dificultades de asertividad en la vida diaria: expresar las propias opiniones y necesidades, decir que no y poner límites, pedir y reclamar, afrontar la crítica y el desacuerdo, expresar las emociones y recibir cumplidos. Distingue esta vertiente pasiva de las reacciones agresivas y ayuda a delimitar las situaciones que conviene trabajar en un entrenamiento en asertividad.
- Número de preguntas
- 24 preguntas
- Duración estimada
- 6 minutos
- Idioma
- Español
- Nombre original
- Everyday Assertiveness Inventory
- Población destinataria
- Adultos
- Categoría
- Asertividad, Dificultades interpersonales, Autoestima
- Cuestionario exploratorio
- Cuestionario exploratorio
Vista previa de las 24 preguntas
Corrección e interpretación
Corrección
Polo pasivo
| Decir que no, poner límites | 10 / 16 |
Dificultad para rechazar una petición y proteger el propio tiempo, espacio y prioridades.
Aspectos a explorar: las peticiones aceptadas a disgusto, las personas a las que más cuesta decir que no, lo que la persona asocia a la negativa (egoísmo, miedo a decepcionar).
Para profundizar: IIP-32.
| Expresar emociones, recibir cumplidos | 8 / 16 |
Dificultad para mostrar lo que se siente, del dolor o el enfado a la alegría y el cariño, y para aceptar un cumplido.
Aspectos a explorar: las emociones que más se contienen, las personas con las que pueden mostrarse, la reacción ante los cumplidos.
| Expresar opiniones y necesidades | 5 / 16 |
Dificultad para dar la propia opinión y decir lo que se quiere o se necesita, tendencia a quedarse en segundo plano ante las decisiones de los demás.
Aspectos a explorar: las situaciones y las personas ante las que la persona se calla, lo que teme al expresarse, lo que le cuesta ese silencio.
Para profundizar: RAS (Rathus), CAT (Chalvin).
| Afrontar la crítica y el desacuerdo | 5 / 16 |
Dificultad para responder a una crítica, mantener un desacuerdo y defender el propio punto de vista sin ceder.
Aspectos a explorar: la reacción habitual ante los reproches, justificados o no, los desacuerdos evitados, lo que la persona teme de un conflicto.
| Pedir y reclamar | 4 / 16 |
Dificultad para pedir ayuda o un favor y para reclamar lo que corresponde, sensación de no tener derecho a ello.
Aspectos a explorar: las peticiones aplazadas o abandonadas, el sentimiento de legitimidad, el miedo a molestar o a quedar en deuda.
Polo agresivo
| Reacciones agresivas | 2 / 16 |
Forma de imponerse a costa de los demás: levantar la voz, herir, decidir por ellos, estallar tras haberse contenido mucho tiempo.
Aspectos a explorar: las situaciones que desencadenan los estallidos, lo que los precede (contrariedades acumuladas), sus consecuencias en las relaciones.
Para profundizar: BPAQ, STAXI-2.
Por el momento, no se han establecido puntos de corte clínicos ni psicométricos validados para este cuestionario. Por tanto, los resultados deben considerarse indicadores exploratorios, destinados a apoyar la entrevista clínica, y no conclusiones diagnósticas.
Corrección
Cada afirmación se puntúa de 0 (nunca) a 4 (muy a menudo) según su frecuencia en el día a día. Cada dominio agrupa 4 afirmaciones repartidas a lo largo del cuestionario, lo que da una puntuación de 0 a 16.
Lectura del perfil
No hay puntuación global: dentro de cada bloque, los dominios se ordenan del más al menos elevado, cada uno con lo que abarca y los aspectos a explorar en la entrevista. El resultado presenta dos bloques: primero el polo pasivo (callarse, ceder, quedarse en segundo plano) y después el polo agresivo (perder los nervios, imponerse, herir). Ambos pueden coexistir, porque la contención acumulada acaba desbordándose: la entrevista busca entonces las situaciones en que la persona pasa de uno a otro.
Precauciones
Un polo pasivo elevado puede acompañar a una ansiedad social o a una autoestima frágil, que conviene explorar en la entrevista. Cuando la contención se da sobre todo con una persona concreta (pareja, padre o madre, superior), conviene descartar una relación de control o situaciones de violencia: hacerse valer puede entonces poner en riesgo a la persona, y su seguridad es lo primero.
Limitaciones
Este cuestionario exploratorio no cuenta con validación psicométrica ni con puntos de corte. Sirve de apoyo a la entrevista clínica y no establece diagnósticos.
Instrumentos similares
La opinión de los profesionales
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Claridad y comprensión
—¿Las instrucciones y las preguntas del test son fáciles de entender para los pacientes?
Relevancia clínica
—¿El test evalúa realmente lo que pretende medir y es útil en un contexto clínico?
Fiabilidad percibida de los resultados
—¿Los resultados parecen fiables y coherentes en su interpretación?