BRIEF
Verhaltensinventar zur Beurteilung exekutiver Funktionen (BRIEF)
Das BRIEF ist ein Fremdbeurteilungsfragebogen für Eltern und Lehrkräfte zur Erfassung von Schwierigkeiten der exekutiven Funktionen im Alltag bei Kindern und Jugendlichen von 5 bis 17 Jahren. Es erfasst Hemmen, Umstellen, emotionale Kontrolle, Initiative, Arbeitsgedächtnis, Planen, Ordnen von Materialien und Überprüfen, um die funktionellen Auswirkungen von Aufmerksamkeitsstörungen, Lernstörungen, neuronalen Entwicklungsstörungen oder bestimmten neurologischen Erkrankungen objektiv zu dokumentieren. In der klinischen Praxis ist es eine nützliche Ergänzung einer neuropsychologischen Untersuchung, da es einen ökologischen Blick auf das Funktionieren des Kindes zu Hause und in der Schule bietet.
- Anzahl der Fragen
- 86 Fragen
- Geschätzte Dauer
- 12 Minuten
- Sprache
- Deutsch
- Originalname
- Behavior Rating Inventory of Executive Function
- Zielgruppe
- Kinder und Jugendliche (5 bis 17 Jahre)
- Autor:innen
- L. Kenworthy, G.A. Gioia, P.K. Isquith, S.C. Guy (2025)
- Kategorie
- Kindesalter
Vorschau der 86 Fragen
Auswertung und Interpretation
Jedes Item wird auf einer 3-stufigen Häufigkeitsskala bewertet, in der Regel „nie“, „manchmal“ oder „oft“, wobei der Wert mit zunehmender Häufigkeit der Schwierigkeit steigt. Die Rohwerte werden für jede der 8 Skalen summiert und dann anhand von Normen nach Alter, Geschlecht und Art der beurteilenden Person in T-Werte und Perzentile umgerechnet. Die Skalen gehen anschließend in den Verhaltensregulationsindex, den Metakognitionsindex und den Gesamtwert exekutiver Funktionen ein. Höhere T-Werte weisen auf größere exekutive Schwierigkeiten hin. In der Praxis gelten Werte zwischen 60 und 64 häufig als mäßig erhöht und Werte von 65 oder mehr als klinisch bedeutsam. Die Validitätsskalen Inkonsistenz und Negativität müssen vor jeder Interpretation geprüft werden.
Nutzung
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Verfügbare Alternativen
Die Meinung von Psycholog:innen
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Klarheit und Verständlichkeit
—Sind die Instruktionen und Fragen des Tests für Patient:innen leicht verständlich?
Klinische Relevanz
—Misst der Test, was er messen soll, und ist er im klinischen Kontext nützlich?
Wahrgenommene Zuverlässigkeit der Ergebnisse
—Wirken die Ergebnisse zuverlässig und in ihrer Interpretation stimmig?