TDI
Inventorium över psykisk ohälsa i tonåren
Detta utforskande formulär, som tonåringen fyller i själv, går igenom de viktigaste områdena för psykisk ohälsa i den här åldern: stämningsläge, stress och press i skolan, självbild och kroppsuppfattning, vänner och mobbning, familj, skola, skärmar och sömn. Det fungerar som stöd i det första samtalet för att se vilka svårigheter som bör tas upp först, även sådana som tonåringen inte tar upp självmant.
- Antal frågor
- 28 frågor
- Beräknad tid
- 7 minuter
- Språk
- Svenska
- Originalnamn
- Teen Distress Inventory
- Målgrupp
- Ungdomar 12–17 år
- Kategori
- Depression, Ungdomar, Ångest
- Utforskande formulär
- Utforskande formulär
Förhandsgranskning av de 28 frågorna
Poängsättning och tolkning
Poängsättning
| Självbild och kroppsuppfattning | 8 / 16 |
En nedvärderande syn på sig själv och sin kropp, jämförelse med andra, inte minst på nätet, och beteenden för att kontrollera vikten.
Att utforska: vad tonåringen kritiserar hos sig själv eller sin kropp, sociala mediers roll, retningar om utseendet, restriktivt ätande, hetsätning eller kräkningar.
Fördjupa med: RSES, EAT-26.
| Skolan | 7 / 16 |
Minskad motivation, svårt att hänga med, frånvaro och ångest inför att gå till skolan.
Att utforska: resultaten och hur de har utvecklats, hur mycket frånvaro och av vilka skäl, vad som händer på morgonen före skolan, en möjlig inlärnings- eller uppmärksamhetssvårighet, mobbning bakom undvikandet.
Fördjupa med: SCREEN, SBI.
| Stämningsläge | 5 / 16 |
Ledsenhet, gråtfärdighet, irritabilitet och tristess, även i aktiviteter som tonåringen tycker om; hos tonåringar kan nedstämdhet ta sig uttryck som irritabilitet.
Att utforska: sedan när humöret har förändrats, aktiviteter som tonåringen har slutat med, hur irritabiliteten visar sig hemma och i skolan, dödstankar, som ska efterfrågas direkt.
Fördjupa med: RCADS-25, CDI-2.
| Familj | 5 / 16 |
Bråk, spänd stämning, känslan av att inte bli förstådd och hårda ord hemma.
Att utforska: familjens sammansättning och var tonåringen bor, konflikterna och hur intensiva de är, en separation mellan föräldrarna, hur tonåringen blir behandlad, genom att också träffa tonåringen ensam.
| Stress och oro | 4 / 16 |
Oro, upplevd press att lyckas och kroppsliga tecken på stress.
Att utforska: vad pressen kommer ifrån (betyg, prov, studieval, förväntningar från föräldrarna eller från tonåringen själv), kroppsliga besvär före prov, eventuella ångestattacker.
Fördjupa med: SCARED, MASC-2.
| Vänner och mobbning | 4 / 16 |
Ensamhet bland andra unga, retningar, utfrysning, våld och nätmobbning.
Att utforska: nuvarande vänskaper, var och av vem våldet sker (klassen, skolvägen, nätet), sedan när, vem tonåringen har berättat för och vad som har gjorts.
Fördjupa med: OBVQ-R.
| Skärmar och sömn | 4 / 16 |
Skärmtid som är svår att begränsa, skärmar sent på kvällen, svårt att somna och trötthet under dagen.
Att utforska: hur skärmarna används (sociala medier, spel, videoklipp) och vad de ger, tider för sänggående och uppstigning, mobilen i sovrummet på natten, konflikter i familjen kring skärmar.
Fördjupa med: IGDS9-SF.
Inga validerade kliniska eller psykometriska gränsvärden har ännu fastställts för det här formuläret. Resultaten bör därför ses som explorativa indikatorer som kan stödja den kliniska intervjun, inte som diagnostiska fynd.
Poängsättning
Varje påstående poängsätts från 0 (aldrig) till 4 (mycket ofta) utifrån hur ofta det har förekommit under den senaste månaden. Varje område består av 4 påståenden spridda i formuläret, vilket ger en poäng från 0 till 16.
Tolkning av profilen
Det finns ingen totalpoäng: områdena rangordnas från mest till minst framträdande, vart och ett med en beskrivning av vad det omfattar och vad som kan utforskas i samtalet. Profilen skiljer det upplevda måendet (stämningsläge, stress, självbild) från de sammanhang där det tar sig uttryck (vänner, familj, skola) och från levnadsvanorna (skärmar och sömn). Ett framträdande område ”Vänner och mobbning” är skäl att undersöka om det pågår mobbning; ett framträdande område ”Skolan” är skäl att skilja ångestrelaterad skolvägran från ett minskat engagemang.
Viktigt att tänka på
Formuläret innehåller inga frågor om självmordstankar, självskadebeteende eller bruk av alkohol och droger: detta efterfrågas direkt i samtalet, särskilt när områdena ”Stämningsläge”, ”Självbild och kroppsuppfattning” eller ”Vänner och mobbning” är framträdande. Det är bäst att tonåringen fyller i formuläret ensam, utan en förälder bredvid. Våld som tonåringen utsätts för hemma eller i skolan kan kräva en orosanmälan till socialtjänsten.
Begränsningar
Detta utforskande formulär har inte genomgått någon psykometrisk validering och saknar gränsvärden. Det är ett stöd i det kliniska samtalet och ställer ingen diagnos.
Liknande instrument
Vad psykologer tycker
Inga betyg än. Bli först med att betygsätta det här formuläret.
Tydlighet och begriplighet
—Är testets instruktioner och frågor lätta för patienterna att förstå?
Klinisk relevans
—Mäter testet det som det är avsett att mäta, och är det användbart i klinisk verksamhet?
Upplevd tillförlitlighet i resultaten
—Verkar resultaten tillförlitliga och konsekventa att tolka?