EAOI
Inwentarz uwagi i organizacji w życiu codziennym
Ten kwestionariusz eksploracyjny opisuje codzienne funkcjonowanie uwagi i funkcji wykonawczych u osoby dorosłej: uwagę i zapominanie, organizację i zarządzanie czasem, rozpoczynanie zadań, impulsywność, niepokój ruchowy i wewnętrzny oraz regulację emocji. Zbiera też wspomnienia tych trudności z dzieciństwa, przydatne, gdy rozważa się diagnostykę ADHD.
- Liczba pytań
- 28 pytań
- Szacowany czas
- 7 minut
- Język
- Polski
- Nazwa oryginalna
- Everyday Attention and Organization Inventory
- Grupa docelowa
- Dorośli
- Kategoria
- ADHD
- Kwestionariusz eksploracyjny
- Kwestionariusz eksploracyjny
Podgląd 28 pytań
Obliczanie wyników i interpretacja
Wyniki
Na co dzień
| Organizacja i zarządzanie czasem | 11 / 16 |
Trudność z planowaniem, porządkowaniem swoich spraw i szacowaniem potrzebnego czasu.
Do zbadania: spóźnienia, niedotrzymane terminy, organizacja mieszkania i dokumentów, używane narzędzia (kalendarz, przypomnienia).
| Niepokój ruchowy i wewnętrzny | 9 / 16 |
Potrzeba ruchu, trudność z usiedzeniem w miejscu, poczucie, że umysł nigdy się nie zatrzymuje.
Do zbadania: sytuacje, w których trudno wytrzymać bez ruchu, sposoby rozładowywania niepokoju, wpływ na sen.
| Rozpoczynanie i kończenie zadań | 8 / 16 |
Trudność z zabraniem się do pracy, prokrastynacja, zadania rozpoczęte i porzucone.
Do zbadania: odkładane zadania, co pomaga zacząć (presja czasu, zainteresowanie, obecność innych osób), konsekwencje prokrastynacji.
| Uwaga i zapominanie | 6 / 16 |
Rozpraszanie się, trudność z utrzymaniem uwagi, zapominanie i gubienie rzeczy.
Do zbadania: sytuacje, w których uwaga się wyłącza (zebrania, czytanie, rozmowy), zapominanie, które ma konsekwencje, strategie, które osoba już stosuje.
| Impulsywność | 6 / 16 |
Działanie lub mówienie bez zastanowienia, trudność z czekaniem, decyzje podejmowane pod wpływem impulsu.
Do zbadania: decyzje, których osoba żałuje (zakupy, słowa, zobowiązania), prowadzenie samochodu, zachowania ryzykowne.
| Regulacja emocji | 6 / 16 |
Szybkie i silne reakcje emocjonalne, drażliwość, wrażliwość na frustrację i krytykę.
Do zbadania: nagłe wybuchy złości lub zniechęcenia, ich czas trwania, wpływ na relacje i samoocenę.
W dzieciństwie
| Trudności w dzieciństwie | 7 / 16 |
Trudności z uwagą, nadruchliwość lub impulsywność obecne już przed 12. rokiem życia, tak jak osoba je pamięta.
Do zbadania: świadectwa i uwagi ze szkoły, wspomnienia bliskich, ewentualne trudności w uczeniu się.
Dla tego testu nie ustalono jeszcze zwalidowanych klinicznych ani psychometrycznych punktów odcięcia. Wyniki należy więc traktować jako wskaźniki eksploracyjne, które mają wspierać wywiad kliniczny, a nie jako wnioski diagnostyczne.
Obliczanie wyników
Każde stwierdzenie jest oceniane od 0 (nigdy) do 4 (bardzo często) według tego, jak często występowało w ciągu ostatnich sześciu miesięcy. Każdy obszar obejmuje 4 stwierdzenia, co daje wynik od 0 do 16. Pierwsze 24 stwierdzenia, rozdzielone między obszary, dotyczą ostatnich sześciu miesięcy; ostatnie 4 dotyczą dzieciństwa (przed 12. rokiem życia) i tworzą osobny blok.
Interpretacja profilu
Nie oblicza się wyniku ogólnego: w każdym bloku obszary są uszeregowane od najbardziej do najmniej nasilonego, a przy każdym podano, czego dotyczy i jakie kwestie warto zbadać w wywiadzie. Wynik składa się z dwóch bloków: najpierw obecne trudności, potem wspomnienia podobnych trudności z dzieciństwa. Rozpoznanie ADHD wymaga trudności obecnych przed 12. rokiem życia, w kilku środowiskach i wpływających na funkcjonowanie: ten kwestionariusz daje wskazówki w tym zakresie, a ocena diagnostyczna je weryfikuje.
Na co zwrócić uwagę
Te trudności nie są specyficzne dla ADHD: lęk, depresja, niedobór snu, przeciążenie lub wyczerpanie mogą dawać podobny profil i trzeba je wziąć pod uwagę przed wyciągnięciem wniosków.
Ograniczenia
Ten kwestionariusz eksploracyjny nie przeszedł walidacji psychometrycznej i nie ma punktów odcięcia. Wspiera wywiad kliniczny i nie służy do stawiania diagnozy.
Opinie psychologów
Brak ocen. Bądź pierwszą osobą, która oceni ten kwestionariusz.
Przejrzystość i zrozumiałość
—Czy instrukcje i pytania testu są łatwe do zrozumienia dla pacjentów?
Przydatność kliniczna
—Czy test dobrze mierzy to, co ma mierzyć, i czy jest przydatny w kontekście klinicznym?
Postrzegana rzetelność wyników
—Czy wyniki wydają się rzetelne i spójne w interpretacji?