Skala zur Langeweile am Arbeitsplatz
Dutch Boredom Scale

DUBS

Skala zur Langeweile am Arbeitsplatz (DUBS)

Die DUBS ist eine kurze Selbstbeurteilungsskala zur Erfassung von Langeweile am Arbeitsplatz bei erwerbstätigen Erwachsenen. Sie erfasst vor allem das subjektive Erleben unterfordernder Arbeit über affektive, kognitive und verhaltensbezogene Erscheinungsformen arbeitsbezogener Langeweile. Das Verfahren ist in der Arbeitspsychologie besonders nützlich, um Boreout zu erkennen, die Qualität des Arbeitslebens zu analysieren, psychosoziale Risiken einzuschätzen und organisatorische oder klinische Veränderungen zu verfolgen. Die am häufigsten verwendete Version beruht auf einer eindimensionalen Struktur mit 6 Items, die einfach durchzuführen und leicht im Zeitverlauf zu wiederholen ist.

Anzahl der Fragen
6 Fragen
Geschätzte Dauer
3 Minuten
Sprache
Deutsch
Originalname
Dutch Boredom Scale
Zielgruppe
Erwerbstätige Erwachsene
Autor:innen
Gaby Reijseger, Wilmar B. Schaufeli, Maria C. W. Peeters, Toon W. Taris, Ilona van Beek, Else Ouweneel (2013)

Vorschau der 6 Fragen

Auswertung und Interpretation

Bewerten Sie jedes Item nach der von der antwortenden Person angegebenen Häufigkeit. Je nach verwendeter Version reicht die Antwortskala meist von 0 bis 6 oder von 1 bis 5, von „nie“ bis „immer“. Berechnen Sie vorzugsweise den Mittelwert der 6 Items, ersatzweise die Gesamtsumme, und bleiben Sie dabei bei der Methode der durchgeführten Version. Ein höherer Wert weist auf ein höheres Ausmaß an Langeweile am Arbeitsplatz hin. Es gibt keinen allgemein etablierten klinischen Cut-off-Wert für eine Diagnosestellung. Die Interpretation sollte daher dimensional erfolgen und den Arbeitskontext, mögliche intraindividuelle Vergleiche und, sofern verfügbar, die Normen der verwendeten Studie oder Adaptation berücksichtigen.

Verfügbare Alternativen

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  • Klarheit und Verständlichkeit

    —

    Sind die Instruktionen und Fragen des Tests für Patient:innen leicht verständlich?

  • Klinische Relevanz

    —

    Misst der Test, was er messen soll, und ist er im klinischen Kontext nützlich?

  • Wahrgenommene Zuverlässigkeit der Ergebnisse

    —

    Wirken die Ergebnisse zuverlässig und in ihrer Interpretation stimmig?

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