EAOI
Inventario dell'attenzione e dell'organizzazione nella vita quotidiana
Questo questionario esplorativo descrive il funzionamento attentivo ed esecutivo dell'adulto nella vita quotidiana: attenzione e dimenticanze, organizzazione e gestione del tempo, avvio dei compiti, impulsività, irrequietezza e regolazione emotiva. Raccoglie anche il ricordo di queste difficoltà nell'infanzia, utile quando si prende in considerazione una valutazione per ADHD.
- Numero di domande
- 28 domande
- Durata stimata
- 7 minuti
- Lingua
- Italiano
- Nome originale
- Everyday Attention and Organization Inventory
- Destinatari
- Adulti
- Categoria
- ADHD
- Questionario esplorativo
- Questionario esplorativo
Anteprima delle 28 domande
Scoring e interpretazione
Scoring
Nella vita quotidiana
| Impulsività | 15 / 16 |
Agire o parlare senza riflettere, difficoltà ad aspettare, decisioni prese d'impulso.
Da esplorare: le decisioni di cui la persona si è pentita (acquisti, parole, impegni), il modo di guidare, i comportamenti a rischio.
| Attenzione e dimenticanze | 9 / 16 |
Distraibilità, difficoltà a mantenere l'attenzione, dimenticanze e oggetti persi.
Da esplorare: le situazioni in cui l'attenzione cala (riunioni, lettura, conversazioni), le dimenticanze che hanno conseguenze, le strategie già messe in atto.
| Organizzazione e gestione del tempo | 7 / 16 |
Difficoltà a pianificare, a organizzare le proprie cose e a stimare il tempo necessario.
Da esplorare: i ritardi, le scadenze mancate, l'organizzazione della casa e dei documenti, gli strumenti usati (agenda, promemoria).
| Iniziare e portare a termine | 7 / 16 |
Difficoltà a mettersi al lavoro, procrastinazione, compiti iniziati e lasciati a metà.
Da esplorare: i compiti rimandati, ciò che aiuta a iniziare (urgenza, interesse, presenza di altri), le conseguenze della procrastinazione.
| Irrequietezza fisica e mentale | 7 / 16 |
Bisogno di muoversi, difficoltà a stare seduti, sensazione di una mente che non si ferma mai.
Da esplorare: le situazioni in cui è difficile stare fermi, i modi per incanalare l'irrequietezza, l'effetto sul sonno.
| Regolazione emotiva | 3 / 16 |
Reazioni emotive rapide e intense, irritabilità, sensibilità alla frustrazione e alle critiche.
Da esplorare: gli scatti di rabbia o gli scoraggiamenti improvvisi, la loro durata, l'effetto sulle relazioni e sull'autostima.
Nell'infanzia
| Difficoltà nell'infanzia | 8 / 16 |
Difficoltà di attenzione, irrequietezza o impulsività già presenti prima dei 12 anni, così come la persona le ricorda.
Da esplorare: le pagelle e le osservazioni degli insegnanti, i ricordi dei familiari, eventuali difficoltà di apprendimento.
Al momento non sono stati stabiliti cut-off clinici o psicometrici validati per questo test. I risultati vanno quindi considerati come indicatori esplorativi, utili a supportare il colloquio clinico, e non come elementi diagnostici.
Scoring
Ogni affermazione riceve un punteggio da 0 (mai) a 4 (molto spesso) in base alla sua frequenza negli ultimi sei mesi. Ogni area comprende 4 affermazioni, per un punteggio da 0 a 16. Le prime 24, distribuite tra le aree, riguardano gli ultimi sei mesi; le ultime 4 riguardano l'infanzia (prima dei 12 anni) e formano un blocco a parte.
Lettura del profilo
Non c'è un punteggio totale: le aree sono ordinate dalla più alla meno marcata all'interno di ciascun blocco, ciascuna con la sua descrizione e i punti da esplorare nel colloquio. Il risultato presenta due blocchi: prima le difficoltà attuali, poi il ricordo di difficoltà simili nell'infanzia. La diagnosi di ADHD richiede difficoltà presenti prima dei 12 anni, in più contesti e con una compromissione del funzionamento: questo questionario ne fornisce degli indizi, la valutazione diagnostica li verifica.
Avvertenze
Queste difficoltà non sono specifiche dell'ADHD: ansia, depressione, mancanza di sonno, sovraccarico o esaurimento possono produrre un profilo simile e vanno indagati prima di qualsiasi conclusione.
Limiti
Questo questionario esplorativo non è stato sottoposto a validazione psicometrica e non prevede cut-off. È un supporto al colloquio clinico e non formula diagnosi.
Il parere degli psicologi
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Chiarezza e comprensibilità
—Le istruzioni e le domande del test sono facili da capire per i pazienti?
Rilevanza clinica
—Il test valuta davvero ciò che dovrebbe misurare ed è utile in un contesto clinico?
Affidabilità percepita dei risultati
—I risultati sembrano affidabili e coerenti nella loro interpretazione?